典型文献
中医学专业不同班种学生在中医儿科实习的现状调查及思考
文献摘要：
目的 了解中医学专业不同班种学生在中医儿科实习的收获、反思和建议.方法 选取2021年1-12月在广州中医药大学第一附属医院实习医学生126名作为研究对象,按照不同班种分为3组,本科五年制63名、5+3 一体化29名、境外班34名.采用问卷调查方法,调查中医学专业不同班种学生在中医儿科病房实习阶段的总体情况,了解学生在实习过程中存在的主要问题、反思和建议.结果 3个不同班种学生对儿科实习满意度、临床诊疗及教学活动参与度均较高,能够较好地完成病历书写.在提高职业认同感方面,本科5年制学生满意度只有38.7％,低于5+3 一体化学生和境外班学生(78.8％、59.3％);在医患沟通和临床操作方面,本科5年制、5+3 一体化学生对比境外班学生更为优秀,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 中医学专业不同班种学生对儿科实习的收获及反思、建议有所不同.在今后临床带教过程中应根据具体情况调整教学方案,重视人文教育、培养医患沟通能力,提高学生学习积极性,提升临床实习和实践教学的效果.
文献关键词：
医学生;临床实习;中医儿科;现状
中图分类号：
作者姓名：
张春红;许华;刘华
作者机构：
广州中医药大学第一附属医院儿科,广东广州 510000
文献出处：
引用格式：
[1]张春红;许华;刘华-.中医学专业不同班种学生在中医儿科实习的现状调查及思考)[J].中国卫生产业,2022(14):160-164
A类：
B类：
中医学专业,同班,中医儿科,中医药大学,医院实习,实习医学生,名作,五年制,5+3,境外,外班,调查方法,调查中,儿科病房,实习阶段,总体情况,了解学生,实习满意度,临床诊疗,活动参与,病历书写,职业认同感,学生满意度,临床操作,临床带教,教学方案,人文教育,医患沟通能力,学习积极性,临床实习
AB值：
0.285657
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