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PBL教学法对眼科护生批判性思维能力的培养
文献摘要：
目的 探讨对眼科护生的教学上,应用以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)对护生批判性思维能力培养的效果.方法 纳入2019年1月—2020年10月眼科护生60名,随机对护生进行分组,试验组与对照组每组各30名,对照组使用传统讲授式教学方式,试验组应用PBL教学法,比较各组教学后的理论考核成绩、批判性思维能力评分变化情况.结果 试验组的护生在理论考核成绩上明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后试验组护生在批判性思维能力各维度评分与总分上均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 针对眼科护生,实施PBL教学法可以提高护生的理论知识水平及批判性思维能力.
文献关键词：
PBL教学法;眼科护生;批判性思维;培养;综合素养;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
张巧英
作者机构：
孝感市第一人民医院眼科,湖北孝感 432000
文献出处：
引用格式：
[1]张巧英-.PBL教学法对眼科护生批判性思维能力的培养)[J].中国继续医学教育,2022(19):83-86
A类：
眼科护生
B类：
PBL,以问题为基础的教学法,problem,learning,批判性思维能力培养,讲授式教学,理论考核成绩,上明,理论知识水平,综合素养
AB值：
0.118529
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