典型文献
利用基础医学创新思维训练选修课程培养医学生批判性思维的实证研究
文献摘要：
基础医学创新思维训练选修课程以培养医学生创新能力和批判性思维为目标，在中南大学基础医学院已经开设2年。本文以2020—2021学年第二学期所开设的基础医学创新思维训练选修课程为例，阐述其课程设计和教学过程，并评价其教学效果。结果显示，参与教学的22名学生课后考核成绩均在80分以上，其中63.6%(14/22)的学生成绩在90分以上，所有学生成绩均及格(≥60分)。学生课后的批判性思维倾向评分高于教学前[(302.64±41.34)分比(287.95±25.90)分]，其差异具有统计学意义(
P＝0.015)。基础医学创新思维训练课程将批判性思维原理与技能和临床案例相结合，有利于提高医学生的批判性思维能力。
文献关键词：
医学生;创新思维训练;课程;批判性思维
中图分类号：
作者姓名：
陈子旭;罗自强
作者机构：
中南大学2018级五年制基础医学专业，长沙 410078;中南大学基础医学院生理学系，长沙 410078
文献出处：
引用格式：
[1]陈子旭;罗自强-.利用基础医学创新思维训练选修课程培养医学生批判性思维的实证研究)[J].中华医学教育杂志,2022(01):24-28
A类：
B类：
基础医学,医学创新,创新思维训练,选修课程,课程培养,医学生,学生创新能力,中南大学,学年,课程设计,参与教学,考核成绩,学生成绩,及格,批判性思维倾向,倾向评分,训练课,临床案例,高医,批判性思维能力
AB值：
0.224922
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