典型文献
案例分析结合角色启示对外科护理培训思维能力培养的价值研究
文献摘要：
目的:探讨案例分析结合角色启示在外科护理培训思维能力培养中的价值。方法:选取2019年1月至2020年10月期间山西医科大学附属汾阳医院新入职护士并需在外科系统轮转的护士87人作为研究对象，按先后顺序分为对照组（
n=43）和研究组（
n=44）。对照组采用传统教学，研究组采用案例分析结合角色启示。采用临床思维能力笔试考核和临床思维能力评分表评估护士的临床思维能力。采用SPSS 22.0进行
t检验。
结果:研究组护士临床思维能力笔试考核（病史采集、初步临床诊断、初步护理措施、辅助检查判读、诊治过程综合分析和护理、出院诊断和出院健康教育）成绩均高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。研究组护士临床思维能力（批判性思维能力、系统思维能力和循证思维能力）得分高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:在新入职护士的外科护理培训中实施案例分析结合角色启示，有助于提高学员的临床思维能力。
文献关键词：
案例分析;角色启示;外科护理;思维能力培养
中图分类号：
作者姓名：
程继霞;姚丽玲;张俊;郭素红;刘金玲;郭爱萍
作者机构：
山西医科大学附属汾阳医院医学教育科，汾阳 032200;山西医科大学附属汾阳医院生殖医学科，汾阳 032200;山西医科大学附属汾阳医院乳腺外科，汾阳 032200;山西医科大学附属汾阳医院肝胆外科，汾阳 032200;山西医科大学附属汾阳医院药学部，汾阳 032200;山西医科大学附属汾阳医院手术室，汾阳 032200
文献出处：
引用格式：
[1]程继霞;姚丽玲;张俊;郭素红;刘金玲;郭爱萍-.案例分析结合角色启示对外科护理培训思维能力培养的价值研究)[J].中华医学教育探索杂志,2022(10):1401-1404
A类：
角色启示
B类：
外科护理,护理培训,思维能力培养,价值研究,汾阳,新入职护士,科系,轮转,先后顺序,临床思维能力,笔试,试考,评分表,病史采集,护理措施,辅助检查,判读,诊治过程,批判性思维能力,系统思维,循证思维,学员
AB值：
0.204349
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
