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基于奥马哈系统的进展性案例教学在老年护理学实践教学中的应用
文献摘要：
目的:研究基于奥马哈系统的进展性案例教学在老年护理学实践教学中的应用效果。方法:选取2019年6月至2020年10月在首都医科大学附属北京朝阳医院西院进行实习的84名专科实习护生作为研究对象，分为观察组（常规教学）及对照组（基于奥马哈系统的进展性案例教学），各组42名。比较两组教学前及教学后临床思维能力，比较两组教学效果满意度。采用SPSS 22.0进行卡方检验和独立样本
t检验。
结果:教学后，观察组批判性思维能力、系统思维能力、循证思维能力均高于教学前及同期对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。观察组教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:基于奥马哈系统的进展性案例教学在老年护理学实践教学中的应用效果良好，能够改善学生临床思维能力，提升教学满意度。
文献关键词：
奥马哈系统;案例教学;老年;护理;实践教学
中图分类号：
作者姓名：
王倩;李培
作者机构：
首都医科大学附属北京朝阳医院西院全科医学科，北京 100043
文献出处：
引用格式：
[1]王倩;李培-.基于奥马哈系统的进展性案例教学在老年护理学实践教学中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(03):344-347
A类：
B类：
奥马哈系统,进展性案例,案例教学,老年护理学,首都医科大学,北京朝阳医院,西院,实习护生,常规教学,临床思维能力,教学效果满意度,卡方检验,批判性思维能力,系统思维,循证思维,教学满意度,满意度高
AB值：
0.173236
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