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Mini-CEX结合模拟教学+案例教学在儿科临床教学中的应用
文献摘要：
目的:探讨迷你临床评估演练（mini-clinical evaluation exercise，Mini-CEX）结合模拟教学+案例教学在儿科临床教学中的应用效果。方法:选取2019年8月至2020年8月在济宁医学院附属医院儿科实习的60名医学生为研究对象，根据不同教学方式将其分为对照组（30名）与观察组（30名）。对照组接受传统教学，观察组接受Mini-CEX结合模拟教学+案例教学。对比两组考核成绩、医疗面谈综合能力、批判性思维能力和教学满意度。采用SPSS 20.0进行
t检验和卡方检验。
结果:观察组各项考核成绩及总成绩高于对照组（
P<0.05）。教学后，两组Mini-CEX各项评分、批判性思维量表（critical thinking disposition inventory Chinese version，CTDI-CV）各项评分及总分增加，观察组高于对照组（
P<0.05）。观察组教学方案满意问卷各项评分高于对照组（
P<0.05）。
结论:在儿科临床教学中应用Mini-CEX结合模拟教学+案例教学，有助于培养实习生的医疗面谈能力、临床实践能力与批判性思维能力，并能提高考核成绩，教学满意度更高。
文献关键词：
儿科;临床教学;迷你临床评估演练;模拟教学;案例教学
中图分类号：
作者姓名：
徐玮玮;常艳华;孟灿灿;刘海霞;徐心坦;杨蕾
作者机构：
济宁医学院附属医院儿科，济宁 272000;济宁医学院附属医院产科，济宁 272000
文献出处：
引用格式：
[1]徐玮玮;常艳华;孟灿灿;刘海霞;徐心坦;杨蕾-.Mini-CEX结合模拟教学+案例教学在儿科临床教学中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(10):1341-1345
A类：
迷你临床评估演练
B类：
Mini,CEX,模拟教学,案例教学,儿科临床教学,临床教学中,mini,clinical,evaluation,exercise,济宁,医院儿科,名医,医学生,组接,考核成绩,面谈,批判性思维能力,教学满意度,卡方检验,总成绩,批判性思维量表,critical,thinking,disposition,inventory,Chinese,version,CTDI,CV,教学方案,实习生,临床实践能力,高考
AB值：
0.292196
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