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基于蓝墨云班课的Webquest教学模式在临床实习护生带教中的应用研究
文献摘要：
目的 探讨基于蓝墨云班课的Webquest教学模式在临床实习护生带教中的应用效果.方法将2019年12月至2021年4月在老年病一科进行临床实习的60名护生作为研究对象.使用随机数字表法将其分为常规组(30名)和云课组(30名).常规组实施传统教学模式.云课组在常规组的基础上实施基于蓝墨云班课的Webquest教学模式.对比分析两组护生自我导向学习能力及批判性思维能力.结果 云课组护生自我导向学习能力及批判性思维能力高于常规组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于蓝墨云班课的Webquest教学模式可提高临床护生的自我导向学习能力及批判性思维能力,提高了临床教学效果.
文献关键词：
蓝墨云班课;Webquest;教学模式;护生
中图分类号：
作者姓名：
李武芬;李梦;孙善斌;丁盼盼;徐国勇;甘谱琴;尤敏
作者机构：
安徽中医药大学第二附属医院,安徽 合肥230001;安徽省合肥市包河区方兴社区卫生服务中心,安徽 合肥230000
文献出处：
引用格式：
[1]李武芬;李梦;孙善斌;丁盼盼;徐国勇;甘谱琴;尤敏-.基于蓝墨云班课的Webquest教学模式在临床实习护生带教中的应用研究)[J].现代医药卫生,2022(15):2666-2670
A类：
Webquest
B类：
蓝墨云班课,临床实习,实习护生,护生带教,老年病,名护,传统教学模式,自我导向学习能力,批判性思维能力,临床护生,临床教学
AB值：
0.135251
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