典型文献
LBL、PBL、TBL融合教学法在中医全科医学概论课程中的应用
文献摘要：
中医全科医学概论课程是中医全科医学教育的先导和基石,其内容理论知识多,传统教学模式容易降低学生的学习兴趣,教学效果差,因此寻求新的教学模式成为首要任务.在中医全科医学概论课程中开展LBL、PBL、TBL融合教学法,学生通过合作完成多项团队任务,拓宽了学生的视野和认知边界,提高了学生的自主学习、沟通合作、综合分析、思辨等能力,有效提升教学质量,值得推广.
文献关键词：
LBL;PBL;TBL;教学模式;中医全科医学概论;教学应用
中图分类号：
作者姓名：
潘晓琼;林华镇;王雯雯;施畅人
作者机构：
温州医科大学附属第二医院中医科,浙江温州325027
文献出处：
引用格式：
[1]潘晓琼;林华镇;王雯雯;施畅人-.LBL、PBL、TBL融合教学法在中医全科医学概论课程中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(11):26-28
A类：
中医全科医学概论
B类：
LBL,PBL,TBL,融合教学法,概论课程,全科医学教育,传统教学模式,求新,首要任务,认知边界,沟通合作,教学应用
AB值：
0.154246
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