典型文献
口腔教学思维导图在自主学习能力中的应用
文献摘要：
在临床医学中,口腔医学是比较重要的一个分支,一般是指对口腔、头面部软硬组织病理变化和生长发育进行研究的一门学科.但是从口腔课程教学现状来看,还存在着诸多的问题,比如理论教学比较重视知识细节,而忽略了知识体系的框架和结构,课程结束后,学生无法了解和掌握整堂课的内容,尤其不利于非口腔专业的医学生培养其自主学习能力.思维导图作为辅助学习和记忆的比较有效的一种工具,能够将相关和相互隶属的层级图充分体现不同主题之间的关系,有助于记忆链接的构建,在培养医学生的自主学习能力,促进学习效率的提高有着诸多的优势.因此,文章对思维导图进行概述后,从多个方面如思维导图教学实验、口腔课程自主学习中对思维导图的应用以及培养自主学习能力等进行深入探讨.结果显示思维导图运用在口腔课程教学中,符合教学要求,不仅能够对学生的自主学习能力进行培养,还能促进学生整体水平的提高,改进教学质量,从而达到教学目的.
文献关键词：
自主学习能力;非口腔专业;思维导图;口腔课程教学;医学生;知识可视化
中图分类号：
作者姓名：
梁珉
作者机构：
三峡大学第二人民医院口腔科,湖北 宜昌 443000
文献出处：
引用格式：
[1]梁珉-.口腔教学思维导图在自主学习能力中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(16):166-170
A类：
口腔课程教学
B类：
口腔教学,教学思维,自主学习能力,临床医学,口腔医学,对口,头面部,软硬组织,病理变化,教学现状,理论教学,整堂,非口腔专业,医学生培养,学习和记忆,将相,促进学习,学习效率,面如,思维导图教学,教学实验,教学要求,改进教学,教学目的,知识可视化
AB值：
0.26253
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
