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基于微课结合思维导图的翻转课堂模式在护理综合实训教学中的应用研究
文献摘要：
目的 评估基于微课结合思维导图的翻转课堂模式在护理综合实训中的应用效果.方法 从2019级中高职对接护理专业随机选取4个班,分为试验组和对照组,各两个班.护理综合实训中试验组采用基于微课结合思维导图的翻转课堂模式,对照组采用传统教学模式.干预后,比较两组自主学习能力、评判性思维能力及操作成绩,并对试验组进行教学效果满意度调查.结果 试验组自主学习能力量表得分、评判性思维能力量表得分、操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组96.67％的护生对教学效果满意度高.结论 在护理综合实训中应用基于微课结合思维导图的翻转课堂模式,能提高护生自主学习能力、评判性思维能力、实践操作水平及综合能力,进而提升教学质量.
文献关键词：
微课;思维导图;翻转课堂;护理综合实训
中图分类号：
作者姓名：
蔡兰英;胡序红;戴月;查丽玲;黄韶兰
作者机构：
江西卫生职业学院,江西 南昌 330052;南昌市第八人民医院,江西 南昌 330058;南昌大学第一附属医院,江西 南昌 330056
文献出处：
引用格式：
[1]蔡兰英;胡序红;戴月;查丽玲;黄韶兰-.基于微课结合思维导图的翻转课堂模式在护理综合实训教学中的应用研究)[J].卫生职业教育,2022(21):107-111
A类：
B类：
微课,思维导图,翻转课堂模式,护理综合实训,实训教学,中高职,护理专业,中试,传统教学模式,自主学习能力,操作成绩,教学效果满意度,满意度调查,评判性思维能力量表,满意度高,实践操作
AB值：
0.162458
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