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基于Mini-CEX评价的可视化思维导图在普外科护生实习教学中的应用
文献摘要：
目的:探讨基于迷你临床演练评估（mini-clinical evaluation exercise，Mini-CEX）评价的可视化思维导图结合案例教学对提高普外科护生学习能力及教学满意度影响的研究。方法:选取2019年9月至2020年7月在攀枝花市中心医院（攀枝花学院临床医学院）普外科轮转的实习护生120人，按照随机数字表法分为对照组和研究组，每组60人。对照组采用传统带教，研究组采用基于Mini-CEX评价的可视化思维导图结合案例教学。培训结束后通过理论和护理实践操作考核来评价普外科护生的临床综合能力，通过自制问卷调查分析护生的自主学习能力和教学满意度。采用SPSS 22.0进行
t检验和卡方检验。
结果:研究组护生的理论和护理实践操作考核得分均高于对照组[（95.01±3.52）vs.（83.26±4.05）；（96.14±3.22）vs.（81.17±4.30），差异有统计学意义（
P=0.001）。轮转培训前，研究组和对照组自我动机信念、任务分析、自我监控及调节和自我评价4个方面得分对比差异无统计学意义（
P>0.05）。轮转培训后，4个方面得分均高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。研究组护生在教学计划是否合理安排、教学模式是否新颖、是否有助于提升临床护理技能、是否有助于提升护患沟通能力、是否有助于提升突发事件应变能力、是否有助于提升自主学习能力及整体教学满意度7个方面均优于对照组，差异有统计学意义（
P=0.001）。
结论:基于Mini-CEX评价的可视化思维导图结合案例教学应用于普外科护生临床教学培训，可有效提高护理教学效果及教学满意度，提升护生的学习能力，进而提高普外科护生护理水平。
文献关键词：
可视化思维导图;案例教学;迷你临床演练评估;普外科;护生
中图分类号：
作者姓名：
申梅英;马银华;王萍;张泽玉;梁辉辉
作者机构：
攀枝花市中心医院（攀枝花学院临床医学院）普外科，攀枝花 617067
文献出处：
引用格式：
[1]申梅英;马银华;王萍;张泽玉;梁辉辉-.基于Mini-CEX评价的可视化思维导图在普外科护生实习教学中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(03):363-367
A类：
可视化思维导图
B类：
Mini,CEX,普外科,护生实习,实习教学,迷你临床演练评估,mini,clinical,evaluation,exercise,案例教学,教学满意度,攀枝花市,中心医院,临床医学院,实习护生,传统带教,护理实践,实践操作,操作考核,临床综合能力,自主学习能力,卡方检验,轮转培训,自我动机,任务分析,自我监控,自我评价,教学计划,合理安排,临床护理,护理技能,护患沟通能力,应变能力,整体教学,教学应用,临床教学,教学培训,护理教学,护理水平
AB值：
0.248351
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