典型文献
"互联网+线上平台"在外科教学中的应用效果
文献摘要：
目的 探讨"互联网+线上平台"教学模式在外科学教学的应用效果.方法 研究选取2020年3—6月间本校2017级临床医学五年制本科生160名为研究对象,将其纳入研究组,该组内所有医学生均采用"互联网+线上平台"进行外科教学;另外收集2019年3—6月间本校2016级158名临床医学五年制本科生的教学、授课和考试成绩,将其纳入对照组,该组内所有学生均在传统授课方式,对比2组医学生理论知识和病例分析考核成绩.结果 研究组教学考核成绩与对照组相比均差异无统计学意义(P>0.05).两组教学前自我导向学习能力比较差异无统计学意义(P>0.05);研究组教学后自我导向学习能力评分高于对照组(P<0.05).研究组线上教学后自主学习能力和学业自我效能评分均高于线上教学前(P<0.05).结论 基于"互联网+线上平台"的教学方式可以保障外科教学效果,提高医学生的自主学习能力,锻炼其学业自我效能.
文献关键词：
外科教学;互联网;线上平台;自主学习能力;学业自我效能;教育
中图分类号：
作者姓名：
李磊;马泓
作者机构：
中南大学湘雅二医院脊柱外科,湖南长沙 410011
文献出处：
引用格式：
[1]李磊;马泓-."互联网+线上平台"在外科教学中的应用效果)[J].中国继续医学教育,2022(15):90-93
A类：
B类：
线上平台,外科教学,外科学,科学教学,本校,临床医学五年制,本科生,该组,医学生,生均,考试成绩,传统授课,授课方式,病例分析,考核成绩,教学考核,均差,前自我,自我导向学习能力,线上教学,自主学习能力,学业自我效能,高医
AB值：
0.226114
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
