典型文献
"双减"政策下小学课后作业现状及优化路径研究——以H市C小学为例
文献摘要：
课后作业是衡量课业负担的一项重要指标之一,同时也是学校切实提升育人水平,落实好"双减"政策最后一公里的重要指标.为探究"双减"政策下小学课后作业较改革之前,在作业的设计、作业的布置与反馈等方面是否在存在显著变化,本文通过问卷法辅之以访谈法对H市C小学的学生及家长进行实证调查.结果显示,课后作业的设计不够合理,课后作业的布置形式仍较为单一,课后作业的反馈方面总体反映良好,在作业的讲评上仍有改善空间.基于此,本研究提出了在量与质之间寻找平衡点,构建生本资源、多元化创新实践、家校协同,完善作业的评价与反馈功能等路径,以期实现"双减"后作业的"赋能、提质、减量、增效"的功能价值.
文献关键词：
课后作业;问卷调查;现状分析;多元优化路径
中图分类号：
作者姓名：
周颖;朱佳琪;蒋新秀
作者机构：
泰州学院 教育科学学院,江苏 泰州 225300
文献出处：
引用格式：
[1]周颖;朱佳琪;蒋新秀-."双减"政策下小学课后作业现状及优化路径研究——以H市C小学为例)[J].文教资料,2022(23):119-124
A类：
多元优化路径
B类：
双减,课后作业,作业现状,优化路径研究,课业负担,育人水平,最后一公里,问卷法,访谈法,长进,实证调查,布置形式,讲评,评上,找平,平衡点,生本,家校协同,评价与反馈,功能价值
AB值：
0.354618
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