典型文献
"双减"政策下课堂教学中的"减"与"增"
文献摘要：
面对学生学习压力和学习负担不断加重的现状,为了确保未来人才的健康成长,国家颁布实施了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,主要从作业布置、课后服务、校外培训和教学质量四个方面为学生减轻负担.而课堂教学正是减负的关键阵地,因此教师须先明确"减"什么和"增"什么这一首要问题,可以从压力、作业和评价等方面做适当的"减法",从多育融合、思维练习、协同合作和情感交流等方面做"加法".通过对课堂教学的"减"与"增",更新教师的教学观念,有效释放学生的学习空间,从而促进学生全面、自由、健康成长.
文献关键词：
双减;课堂教学;减负增效
中图分类号：
作者姓名：
杨耀天
作者机构：
内蒙古师范大学 内蒙古·呼和浩特 010028
文献出处：
引用格式：
[1]杨耀天-."双减"政策下课堂教学中的"减"与"增")[J].科教文汇,2022(22):121-125
A类：
多育融合
B类：
双减,下课,学习压力,学习负担,未来人才,健康成长,颁布实施,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,作业布置,课后服务,减轻负担,一首,减法,练习,协同合作,情感交流,加法,新教师,教学观念,放学,学习空间,减负增效
AB值：
0.399275
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