典型文献
“双减”背景下小学数学高年级拓展性作业有效性的提升
文献摘要：
为了更好地缓解学生的学习压力，“双减”开始施行，以此来减少学生课后的学习压力，让学生身心健康地发展。在此背景下，小学数学教师要改变以往的教学模式，给学生一个良好的学习空间，让学生在学习的过程中感受到乐趣。对于课后作业，教师也应逐步减少数量，提高作业的质量，给学生留出空余的时间进行活动，促进学生身体素质的提升。文章对“双减”背景下提升小学数学高年级拓展性作业的有效性的意义和策略进行探讨，以供参考。
文献关键词：
“双减”;小学数学;扩展性作业
中图分类号：
作者姓名：
袁远
作者机构：
江苏省常州市新北区奔牛实验小学，江苏 常州 213131
文献出处：
引用格式：
[1]袁远-.“双减”背景下小学数学高年级拓展性作业有效性的提升)[J].美眉,2022(02):9-11
A类：
扩展性作业
B类：
双减,高年级,拓展性作业,作业有效性,学习压力,学生身心健康,小学数学教师,学习空间,乐趣,课后作业,高作,留出,空余,学生身体素质,质的提升
AB值：
0.310764
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