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核心素养下高中语文《窦娥冤》整本书阅读教学评价
文献摘要：
2017年《普通高中语文课程标准》将培育语文核心素养作为语文课程的目标和评价标准,因此《窦娥冤》整本书阅读教学也应以培育语文核心素养为教学目标和评价标准.本文从语文核心素养的语言、思维、审美和文化四个方面分析《窦娥冤》的语言特色、戏剧冲突、人物形象和悲剧性,秉持着评价内容全面性、评价主体多元性和评价方式多样化的理念,对《窦娥冤》整本书阅读教学进行评价.
文献关键词：
语文核心素养;教学评价;整本书阅读;《窦娥冤》
中图分类号：
作者姓名：
杨晓颖
作者机构：
聊城大学 文学院,山东 聊城 252000
文献出处：
引用格式：
[1]杨晓颖-.核心素养下高中语文《窦娥冤》整本书阅读教学评价)[J].文教资料,2022(19):136-139
A类：
B类：
核心素养下,高中语文,窦娥冤,整本书阅读教学,阅读教学评价,普通高中,语文课程标准,语文核心素养,语言特色,戏剧冲突,人物形象,悲剧性,秉持着,评价内容,评价主体,多元性,评价方式
AB值：
0.232094
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