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小学生整本书阅读教学的策略分析
文献摘要：
教育部印发的《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出,应引导小学生"多读书,好读书,读好书,读整本书".整本书阅读既是小学生终身学习的载体,也是时代培养创新思维人才的重要途径.整本书阅读教学应充分灌输社会主义核心价值观,注重价值引领、方法渗透、能力提升,真正做到引导小学生"多读书,好读书,读好书".基于该背景,文章聚焦小学生整本书阅读教学策略,通过文献调研及实地访谈发现整本书阅读教学存在的问题,并进行有益的探索.
文献关键词：
小学语文;整本书阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王丽;曾会珍
作者机构：
井冈山大学教育学院教育系 江西·吉安 343009
文献出处：
引用格式：
[1]王丽;曾会珍-.小学生整本书阅读教学的策略分析)[J].科教文汇,2022(13):118-121
A类：
B类：
小学生,义务教育语文课程标准,多读,读书,好读,读好书,读整本书,终身学习,代培,培养创新,创新思维,灌输,重价,方法渗透,整本书阅读教学策略,文献调研,教学存在,小学语文
AB值：
0.194661
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