典型文献
"双减"背景下数学课堂"应教尽教"的价值及实践路径
文献摘要：
提高学校教学质量是落实"双减"的重要举措,"应教尽教"是提升课堂教学质量的新思路."应教尽教"既保障学生学足,又引导学生学好,是贯彻教育法律法规的基本要求,是立足学校教育主场的根本之策,是坚守教师岗位职责的重要保障.确立数学课堂"应教"范围要考虑数学知识进化和学生发展两个维度.达成数学课堂"尽教"要重视单元整体教学设计、基于数学问题解决的教学、坚持立德树人的教育导向和落实"育人""应试"的有效对接.
文献关键词：
双减;数学课堂;应教尽教;价值;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
余小芬;刘成龙
作者机构：
内江师范学院数学与信息科学学院,四川,内江 641100
文献出处：
引用格式：
[1]余小芬;刘成龙-."双减"背景下数学课堂"应教尽教"的价值及实践路径)[J].教育科学论坛,2022(34):59-63
A类：
B类：
双减,数学课堂,应教尽教,学校教学,课堂教学质量,学好,教育法律,学校教育,主场,教师岗位,岗位职责,数学知识,知识进化,学生发展,单元整体教学设计,数学问题解决,人的教育,教育导向,应试,有效对接
AB值：
0.342251
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