典型文献
"双减"政策背景下小学数学有效教学的实践与思考
文献摘要：
"双减"政策明确提出要减轻学生的课业压力,显著提升课堂教学的效率.这在为小学数学课程教学改革工作带来创新发展助力与改革发展契机的同时,也对小学数学课程教学活动提出了更高的要求.在此形势下,小学数学教师应当积极创新数学课程教学理念,结合核心素养教育理念以及"双减"政策的各项要求,打造更加高效的小学数学课堂,显著提升小学数学课程的教学效率与教学质量,助力小学生数学核心素养的培养.基于此,文章深入分析"双减"政策背景下小学数学课程开展有效教学的影响因素与现存问题,并且提出相应的优化策略,以供参考.
文献关键词：
"双减"政策;小学数学课程;有效教学;实践策略分析
中图分类号：
作者姓名：
林丽卿
作者机构：
福建省晋江市陈埭镇龙林中心小学,福建泉州 362200
文献出处：
引用格式：
[1]林丽卿-."双减"政策背景下小学数学有效教学的实践与思考)[J].教师,2022(20):57-59
A类：
B类：
双减,政策背景,有效教学,课业压力,小学数学课程,数学课程教学,课程教学改革,教学改革工作,发展助力,发展契机,小学数学教师,教师应,核心素养教育,小学数学课堂,教学效率,小学生数学,数学核心素养,课程开展,现存问题,实践策略分析
AB值：
0.236436
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