典型文献
"双减"视域下的小学数学智慧课堂教学再思考
文献摘要：
学校自古以来都承担着教书育人的职责,是学生成长的重要基地.在以往的学校教育中,虽然形成了较为完整的教学结构,但是还有很多地方是照顾不到的.尤其是在课后的学习上,在以往的学校体系中所能够探究的内容不多,课外补习机构也就因此应运而生.不得不承认,在以往的学校教育中课外补习机构在一定程度上弥补了教育上的不足,但是长期来看还是存在着一定的问题.义务教育阶段的学生本身年龄比较小,所以在去课外补习机构的路途中容易遭遇危险.除此之外,课外补习机构在给学生的教学上过于功利,基本上以应试教育为先,无法从素质教育的角度来给学生做好相关的教学工作.所以"双减"政策的出台能够在一定程度上整合教学资源,让学生的知识系统能够变得更加完整,同时懂得学习不应该过于功利,而是应该从自我发展的角度入手,进行提升式的学习.所以,本文将立足小学数学课堂实际教学现状的基础上,对"双减"视域下的小学数学智慧课堂教学再思考进行分析和探索.
文献关键词：
"双减"视域;小学数学;智慧课堂;分析;探讨
中图分类号：
作者姓名：
温玉霜
作者机构：
福建省三明市明溪县实验小学 福建 三明 365200
文献出处：
引用格式：
[1]温玉霜-."双减"视域下的小学数学智慧课堂教学再思考)[J].课程教育研究,2022(08):106-108
A类：
顾不到
B类：
双减,数学智慧,智慧课堂教学,再思考,自古以来,教书育人,学生成长,学校教育,教学结构,照顾,学校体系,所能,课外补习,承认,义务教育阶段,生本,路途,途中,除此之外,上过,功利,基本上,应试教育,素质教育,教学工作,整合教学资源,知识系统,加完,懂得,自我发展,小学数学课堂,教学现状
AB值：
0.292997
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