典型文献
数学核心素养培养的路径研究——以北师大版一年级下册"百数表"活动设计为例
文献摘要：
基于对《义务教育数学课程标准》(2022版)的解读,可以看出提升学业质量、培养核心素养的关键在课堂.基于对100以内数的结构化梳理,在"建构""解构""重构"学习过程中,激起思维的火花,既在脑海中建立起百数表模型,又打破常规思维,想到更多百数表的可能.这三次构建不仅让学生将数与数之间关联起来,而且体会了自然数系中的有序和结构性,同时还让学生在观察、分析、比较中培养了数感、推理意识和创新意识.
文献关键词：
《义务教育数学课程标准》(2022版);数学核心素养;百数表
中图分类号：
作者姓名：
李雪梅;吴美枢;刘宏
作者机构：
电子科技大学附属实验小学,成都 610051;双流区怡心第一实验小学,成都 610200
文献出处：
引用格式：
[1]李雪梅;吴美枢;刘宏-.数学核心素养培养的路径研究——以北师大版一年级下册"百数表"活动设计为例)[J].教育科学论坛,2022(22):55-58
A类：
百数表
B类：
数学核心素养,核心素养培养,北师大版,一年级,下册,活动设计,义务教育数学课程标准,学业质量,学习过程,激起,火花,脑海中,打破常规,想到,自然数,数系,数感,推理意识,创新意识
AB值：
0.247941
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