典型文献
小学数学学生提问『三定』教学策略研究
文献摘要：
发现问题与提出问题的能力是数学教学的重要目标.但在实际教学中,学生发现问题与提出问题的能力偏薄弱,存在多方面的原因阻碍学生数学提问思维的发展,为此,采取定学、定点、定向的方式进行探究与实践,即确定学生的认知起点与需求、确定问题的探究设计点,以及确定提问形式与环节的方向,促使学生自信、顺利地表达出疑惑与问题,有效提升学生的数学提问思维.
文献关键词：
定学;定点;定向;学生提问;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
朱家浩
作者机构：
浙江省嘉兴市海盐县横港小学
文献出处：
引用格式：
[1]朱家浩-.小学数学学生提问『三定』教学策略研究)[J].中小学班主任,2022(24):26-28
A类：
B类：
小学数学,学生提问,三定,教学策略研究,发现问题,提出问题,数学教学,定学,探究与实践,认知起点,设计点,学生自信,疑惑
AB值：
0.389475
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