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小学数学教学中如何有效创设问题情境的探究
文献摘要：
问题情境的创设,可以实现"情境"和"问题"的有效融合,以更符合小学生认知规律及身心发展特点的方式来进行合理的"提问",从而为学生搭建连接现实生活与抽象数学知识间的桥梁,让学生更直观地感受数学学习的价值,从而实现素质教育下让学生回归快乐学习状态的教学要求.为此,文章作者从当前小学数学教学中问题情境的创设入手进行分析,阐述了有效创设问题情境的本质及原则,并在此基础上结合自身的教学实践提出了小学数学教学中创设问题情境的策略,以期为同人提供参考.
文献关键词：
小学数学;数学教学;问题情境
中图分类号：
作者姓名：
郑甘治
作者机构：
福建省泉州市丰泽区第二实验小学(东海校区),福建 泉州 362018
文献出处：
引用格式：
[1]郑甘治-.小学数学教学中如何有效创设问题情境的探究)[J].教师,2022(15):39-41
A类：
B类：
小学数学教学,有效创设,创设问题情境,有效融合,小学生,学生认知,认知规律,身心发展,发展特点,提问,现实生活,象数学,数学知识,更直,数学学习,素质教育,快乐学习,学习状态,教学要求,情境的本质
AB值：
0.307306
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