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有容课堂·分担教学:基于高品质普通高中教学转型的校本化探索
文献摘要：
学校对标高品质示范高中办学水准,加快转型,通过构建、实施、深耕"有容课堂·分担教学",积极探索高品质普通高中教学转型的校本化之路."有容课堂·分担教学"的内涵思考具有首创性质,突出校本特色;其理论建构因应时代要求,探索再造优化;其课堂转型重视系统建构,注重实践研究;其发展性思考亦在改善课堂教学方式的1.0版升级到提高课堂教学质量的2.0版,再到提升育人质量的3.0版的探索中走向深入.
文献关键词：
有容课堂;分担教学;教学转型;校本化探索
中图分类号：
作者姓名：
朱振华;李恩
作者机构：
江苏省南通市海门第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]朱振华;李恩-.有容课堂·分担教学:基于高品质普通高中教学转型的校本化探索)[J].中小学班主任,2022(20):74-76
A类：
有容课堂,分担教学
B类：
普通高中,高中教学,教学转型,校本化探索,校对,标高,示范高中,中办,加快转型,深耕,首创,出校,校本特色,理论建构,因应,时代要求,课堂转型,系统建构,重实践,发展性,课堂教学方式,课堂教学质量,育人质量
AB值：
0.293979
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