典型文献
基于GIS 技术的高中地理课程思政教学改革路径探析
文献摘要：
地理学科自身学科特色决定了其贯彻课程思政理念时的特殊地位。使用作为地理学第三代语言的地理信息系统，可
有效提升高中地理课堂教学效果。基于GIS 技术的高中地理课程思政改革，更利于培养学生科创精神、实践能力、
家国情怀与社会责任感，提升课程思政教学效果。试梳理分析2019 年人教版《普通高中教科书地理选择性必修第
三册》中教学要求及思政元素，基于GIS 技术进行教学设计，推动高中地理课程要求与思政元素整合，以探析基于
GIS 技术的高中地理课程思政教学改革路径。当前高中地理实际教学中，地理信息系统尚未得广泛运用，更难谈被
用于课程思政教育。除解决学校硬件问题外，还应于GIS 软件、使用数据、教师队伍等多方面努力，紧跟时代与地
理学发展前沿，落实立德树人根本目标。
文献关键词：
课程思政;高中地理;GIS;教学路径
中图分类号：
作者姓名：
秦怡;周倩;董承旭
作者机构：
上饶师范学院历史地理与旅游学院 江西上饶 334001
文献出处：
引用格式：
[1]秦怡;周倩;董承旭-.基于GIS 技术的高中地理课程思政教学改革路径探析)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(36):97-99
A类：
GIS
B类：
高中地理课程,地理课程思政,课程思政教学改革,教学改革路径,地理学科,学科特色,课程思政理念,第三代,地理信息系统,高中地理课堂,地理课堂教学,课堂教学效果,课程思政改革,科创,家国情怀,社会责任感,梳理分析,人教版,普通高中教科书,选择性必修,三册,教学要求,课程思政教育,题外,应于,使用数据,伍等,发展前沿,根本目标,教学路径
AB值：
0.233798
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