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必要性与操作性:对跨学科学习的思索
文献摘要：
信息时代呼唤基础教育的深层革新,交叉学科学习而又深化学科知识的跨学科学习应运而生.从实施的必要性上讲,它完善课程结构设置,丰富课堂教学模式,培养学生创新能力,提供评价有力依据;从设计的操作性上讲,寻求主题、先置目标、拟定评价、设计情境、聚焦过程是其切入点或突破口.本文以"花儿为什么这样红"专题学习为例阐释以上两点思考.
文献关键词：
跨学科学习;意义旨归;设计铺陈;花儿为什么这样红
中图分类号：
作者姓名：
吴慧;韦伟
作者机构：
江苏省无锡市梅里中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴慧;韦伟-.必要性与操作性:对跨学科学习的思索)[J].中小学班主任,2022(18):4-7
A类：
设计铺陈
B类：
跨学科学习,思索,信息时代,时代呼唤,基础教育,交叉学科,化学科,学科知识,课程结构,丰富课堂,课堂教学模式,学生创新能力,拟定,定评,花儿为什么这样红,专题学习,两点,意义旨归
AB值：
0.313937
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