典型文献
创设高中生物教学情境的策略分析
文献摘要：
教学情境可以理解为一种氛围，无形地影响着每一名学生。积极创设生物教学情境，有利于调动高中学生学习兴趣，
发散学生思维，同时，增进高中学生对生物知识的理解。本文主要围绕“高中生物教学中情境的主要作用”“高中
生物教学情境中存在的典型问题”“创设高中生物教学情境的有效策略”这几个方面展开分析，希望通过合理情境，
点燃学生对生物课堂的兴趣，让学生从“依赖教师”的状态中走出来，迈向“独立学习”“深度学习”阶段，发掘
生物课堂的精彩，领略生物知识的深邃，进一步提升高中生物教学的有效性。
文献关键词：
高中生物;问题分析;创设情境;有效策略
中图分类号：
作者姓名：
林光英
作者机构：
重庆市巴蜀中学校 重庆 400013
文献出处：
引用格式：
[1]林光英-.创设高中生物教学情境的策略分析)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(32):46-48
A类：
B类：
高中生物教学,教学情境,高中学生,学生学习兴趣,发散,散学,学生思维,中情,典型问题,有效策略,点燃,生物课堂,独立学习,领略,深邃,创设情境
AB值：
0.189616
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