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初中生物探究性实验教学的优化策略
文献摘要：
在初中生物课堂活动中，教师要强化对生物实验的重视，要体现出生物实验的探究性、实践性原则，让学生自主操
作实验、分析实验现象，改变以往知识灌输式、教师主导式的教育模式，让学生成为生物实验教学活动中的主体对
象，让学生在验证与演示过程中构建完整的生物知识体系，掌握更多的生物学科学习方法与学习技巧，激发学生的
学习动机与认知兴趣，拥有较强的科学素养与探究精神，让学生在生物实验探究中丰富生物知识视野，勇于探索、
重视实践，从而提升生物实验教学的质量与效率。
文献关键词：
初中生物;探究性实验教学;优化策略
中图分类号：
作者姓名：
欧阳胜莲
作者机构：
江西省赣州市龙南市第四中学 江西赣州 341700
文献出处：
引用格式：
[1]欧阳胜莲-.初中生物探究性实验教学的优化策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(50):70-72
A类：
B类：
物探,探究性实验教学,初中生物课堂,课堂活动,实验现象,灌输式,教师主导,生物实验教学,演示,生物学科,学科学习,学习技巧,学习动机,科学素养,探究精神,实验探究,知识视野,勇于探索,重视实践,质量与效率
AB值：
0.311852
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