典型文献
浅谈高中生物习题教学中学生科学思维培养策略
文献摘要：
江苏"3+1+2"高考模式的实施,再加上生物学科自身的特点,导致选择生物的学生越来越多,生物学科逐渐变成了热门学科,生物课堂逐渐受到社会各界的关注.近几年,专家重点关注新授课课堂,对于习题课关注较少.实际上习题课不仅能帮助学生查漏补缺,巩固知识,又能发展学生的思维,落实生物核心素养.那么如何开展习题课?如何在习题课上落实科学思维呢?这些问题已成为一线教师关注的焦点和热点.
文献关键词：
高中生物;习题课;科学思维
中图分类号：
作者姓名：
秦文
作者机构：
江苏省昆山陆家高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]秦文-.浅谈高中生物习题教学中学生科学思维培养策略)[J].新课程导学,2022(02):81-82
A类：
B类：
高中生物,习题教学,中学生,科学思维培养,培养策略,3+1+2,高考,上生,生物学科,生物课堂,新授课,课课,习题课,查漏补缺,巩固知识,发展学生,生物核心素养,一线教师,教师关注
AB值：
0.342166
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