典型文献
系统设计 协同推进 教研赋能——"双减"背景下区域中小学作业设计质量提升
文献摘要：
为贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及辽宁省教育厅、辽宁省政府教育督导室印发的《关于落实义务教育学校校内"双减"三年行动计划》,进一步规范中小学办学行为,切实减轻中小学生课业负担,锦州市紧紧围绕"全覆盖、齐步走、常态化、求实效"的工作思路,在丰富作业类型、控制作业总量、提高作业质量、加强作业管理等方面认真做好作业管理工作,确保作业管理相关要求落地、落细、落实、落好.在此基础上,我市教研部门发挥研训职能,积极探索作业设计质量提升路径,集结四级教研力量,促进了区域中小学作业设计的质量提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马玲
作者机构：
锦州市教师进修学院
文献出处：
引用格式：
[1]马玲-.系统设计 协同推进 教研赋能——"双减"背景下区域中小学作业设计质量提升)[J].辽宁教育,2022(22):26-28
A类：
B类：
协同推进,双减,下区,区域中小学,中小学作业,作业设计,设计质量,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,教育厅,辽宁省政府,教育督导,督导室,义务教育学校,三年行动计划,办学行为,中小学生,课业负担,锦州市,紧紧围绕,齐步走,求实效,工作思路,作业类型,制作业,高作,作业质量,强作,作业管理,真做,好作业,我市,教研部,研训,质量提升路径,集结,四级,教研力
AB值：
0.431948
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
