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"双减"背景下小学生作业评价初探
文献摘要：
2021年4月, 教育部相继颁发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出要深化改革中小学作业管理,切实减轻中小学生的学业和心理负担.基层学校如何改变当前学生作业数量过多、质量不高的现状,切实减轻学生过重的作业负担,满足学生个性化的作业需求,有效发挥作业育人功能,已成为提高学校办学质量的重要课题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
禹芳
作者机构：
北京市昌平区第三实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]禹芳-."双减"背景下小学生作业评价初探)[J].教育,2022(35):17-18
A类：
B类：
双减,作业评价,颁发,义务教育学校,作业管理,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,中小学作业,中小学生,心理负担,基层学校,作业数量,学生个性,作业育人功能,校办,办学质量
AB值：
0.347453
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