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唤醒,赋能,共生:走向自觉的整本书阅读——以革命题材类文学作品《小兵张嘎》的教学为例
文献摘要：
"整本书阅读"属于拓展型学习任务群,革命题材类文学作品的整本书阅读肩负着传承革命精神,培育文化自信的重要任务.在教学革命题材类文学作品《小兵张嘎》时,教师可通过目标聚焦视野下的情境设计,唤醒学生的阅读欲望;通过具身学习视野下的支架搭建,深化学生的阅读思考;通过系统关联视野下的对照呼应,丰富学生的阅读感受,从而让阅读从碎片走向系统,从被动走向主动,从浅表走向深层.
文献关键词：
唤醒;赋能;共生;革命题材类文学作品;整本书阅读
中图分类号：
作者姓名：
姚惠平
作者机构：
浙江省湖州市吴兴区太湖小学
文献出处：
引用格式：
[1]姚惠平-.唤醒,赋能,共生:走向自觉的整本书阅读——以革命题材类文学作品《小兵张嘎》的教学为例)[J].辽宁教育,2022(19):46-49
A类：
革命题材类文学作品
B类：
整本书阅读,小兵,学习任务群,肩负着,传承革命精神,过目,情境设计,欲望,具身学习,支架搭建,阅读思考,系统关联,呼应,浅表
AB值：
0.204773
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