典型文献
以思辨能力培养为导向的大学英语写作课堂形成性评价研究
文献摘要：
英语写作是大学英语教学的一个重要环节.在英语写作教学中,要从确定教学目标、实施教学任务、评估反馈等几个方面构建起一套完善的评价系统,构建形成性评估系统能够促进学生思辨能力的提高.笔者在多年的工作实践中,着重探讨了在大学英语课堂如何建立以思辨训练为导向的写作教学评估系统.文章从构建清晰的评估指标、教学目标入手,对教师的合理工作进行分析,并形成一套完整的考核与反馈模型,旨在为非英语专业本科生的英语写作能力评估提供参考.
文献关键词：
思辨能力;大学英语写作;形成性评价
中图分类号：
作者姓名：
马文婷
作者机构：
河北地质大学华信学院,河北 石家庄 050000
文献出处：
引用格式：
[1]马文婷-.以思辨能力培养为导向的大学英语写作课堂形成性评价研究)[J].现代英语,2022(22):95-98
A类：
B类：
思辨能力培养,大学英语写作课,写作课堂,形成性评价,大学英语教学,英语写作教学,施教,教学任务,评估反馈,评价系统,形成性评估,评估系统,学生思辨能力,大学英语课堂,思辨训练,教学评估,非英语专业,英语专业本科生,英语写作能力,能力评估
AB值：
0.307349
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