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中国英语能力等级量表在大学英语写作课堂学生自评中的应用研究——动态评价理论视角
文献摘要：
以语言运用为导向的中国英语能力等级量表(以下简称"量表")为英语教、学、测提供了可参照的英语运用能力等级标准.本文通过一项小范围的研究,探讨在动态评价理论视角下,如何将量表应用于大学英语写作课堂学生自评之中.文章首先提出量表作为"支架"的介入式动态评价活动框架,探究量表运用于自评的路径及其效果,然后通过学生的期末反思报告,进一步分析量表作为介入手段对写作过程和学习成效的影响.研究结果表明,量表为英语学习者提供了有效的自我评价标准,促进了其英语写作能力的提升.此外,本文对量表用于学生自评时教师的指导作用、使用过程中应注意的问题等进行了探讨.
文献关键词：
中国英语能力等级量表;大学英语写作;学生自评;介入式动态评价
中图分类号：
作者姓名：
张文霞;王晓琳
作者机构：
清华大学
文献出处：
引用格式：
[1]张文霞;王晓琳-.中国英语能力等级量表在大学英语写作课堂学生自评中的应用研究——动态评价理论视角)[J].中国外语,2022(01):71-78
A类：
介入式动态评价
B类：
中国英语能力等级量表,大学英语写作课,写作课堂,课堂学生,学生自评,评价理论,语言运用,英语运用能力,等级标准,小范,量表应用,评价活动,活动框架,期末,写作过程,学习成效,英语学习者,自我评价,英语写作能力,应注意的问题
AB值：
0.221672
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