典型文献
基于模因论的大学英语写作教学实践研究
文献摘要：
在模因论的理论框架下,教师可以构建"品读精选—评论解析—实际操练—互评完善"的大学英语模因写作教学模式,并通过具体的教学案例介绍课堂教学流程.在教学实践中,教师能够帮助学生有效运用语言模因完成写作任务,激发学生的学习兴趣,缓解学生的写作焦虑,提升学生的写作水平.
文献关键词：
模因论;大学英语;写作教学;实践
中图分类号：
作者姓名：
马慧
作者机构：
阜阳幼儿师范高等专科学校
文献出处：
引用格式：
[1]马慧-.基于模因论的大学英语写作教学实践研究)[J].英语广场,2022(10):100-103
A类：
B类：
模因论,大学英语写作教学,教学实践研究,品读,精选,操练,互评,写作教学模式,教学案例,案例介绍,教学流程,师能,有效运用,语言模因,写作任务,写作焦虑,写作水平
AB值：
0.360422
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