典型文献
基于课堂测评的英语写作同伴互评量表研发及验证
文献摘要：
本研究通过有声思维、专家判断、非参数维度检验(DIMTEST,DETECT)及多层面Rasch模型等方法构建并验证服务于大学英语写作课堂测评的基于实证法的描述语评分量表(EDD checklist),并通过T检验探讨经过验证的量表是否能缩小教师和学生的评分差异.结果表明,由30条描述语构成的量表内部结构稳定,五个构念相互独立.Ra-sch 模型分析结果表明五个构念难易度不同,量表能有效区分写作者能力,且能降低评阅人的宽严度差异.教师和学生的评分结果经T检验比较进一步表明,描述语量表比整体性量表更能有效提高评阅人之间和内部的评分一致性.研究结果对英语写作同伴互评具有一定实际应用价值.
文献关键词：
描述语评分量表;英语写作;构念;评分员一致性
中图分类号：
作者姓名：
马晓梅;史晓婷;芦畅;李荣
作者机构：
西安交通大学外国语学院;上海交通大学教育学院;荣耀终端有限公司
文献出处：
引用格式：
[1]马晓梅;史晓婷;芦畅;李荣-.基于课堂测评的英语写作同伴互评量表研发及验证)[J].西安外国语大学学报,2022(01):56-62
A类：
DIMTEST,DETECT,描述语评分量表,评分员一致性
B类：
课堂测评,同伴互评,评量,有声思维,非参数,多层面,Rasch,大学英语写作课,写作课堂,基于实证,实证法,EDD,checklist,检验探讨,结构稳定,构念,相互独立,难易度,写作者,评阅,宽严
AB值：
0.280202
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