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基于思辨能力培养的高校英语专业《综合英语》课程教学模式研究——以《大学思辨英语教程精读2:文学与人生》为例
文献摘要：
《综合英语》课程是培养英语专业学生思辨能力的重要阵地.本研究基于布鲁姆认知层级理论,对24名学生进行了为期18周的基于思辨能力培养的教学,研究表明该教学模式不仅激发了学生持续发展的学习动力,提高了语言表达能力,而且还培养了学生的思辨能力和自主学习能力.
文献关键词：
思辨能力培养;综合英语;布鲁姆认知层级理论
中图分类号：
作者姓名：
王燕
作者机构：
宁夏大学外国语学院,宁夏 银川 750021
文献出处：
引用格式：
[1]王燕-.基于思辨能力培养的高校英语专业《综合英语》课程教学模式研究——以《大学思辨英语教程精读2:文学与人生》为例)[J].现代英语,2022(14):1-4
A类：
布鲁姆认知层级理论
B类：
于思,思辨能力培养,高校英语专业,综合英语,课程教学模式,教学模式研究,教程,精读,英语专业学生,学生思辨能力,学习动力,语言表达能力,自主学习能力
AB值：
0.201422
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