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"语言能力+思辨能力+跨文化能力"目标导向下英语专业翻译课程教学模式探究
文献摘要：
阐述语言能力、思辨能力和跨文化能力的概念、内涵及对翻译教学的效用.以翻译人才所需要的基本能力为出发点,提出英语专业翻译课程教学模式应以"语言能力、思辨能力和跨文化能力三位一体"为导向,以学生为中心的能力提升为目标,以能力渐进提高为原则.探索以"语言能力+思辨能力+跨文化能力"为目标导向的英语专业翻译课程教学模式实施路径,即选定综合性教学内容、采取多元化教学组织形式.
文献关键词：
英语专业;翻译课程;翻译教学;语言能力;思辨能力;跨文化能力
中图分类号：
作者姓名：
郭囡
作者机构：
116029,辽宁大连,辽宁师范大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]郭囡-."语言能力+思辨能力+跨文化能力"目标导向下英语专业翻译课程教学模式探究)[J].英语教师,2022(21):8-11
A类：
B类：
语言能力,思辨能力,跨文化能力,英语专业,专业翻译,翻译课程,课程教学模式,教学模式探究,述语,翻译教学,翻译人才,基本能力,以学生为中心,综合性教学,多元化教学,教学组织形式
AB值：
0.197908
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