典型文献
基于"四层学习身份模型"的英语专业思辨阅读教学设计
文献摘要：
英语阅读课程,特别是英语精读课程,是英语专业学生基础阶段的重要课程.学习"四层学习身份模型"是建构学生思辨能力的一种理论框架,为培养学生的思辨性阅读能力提供了重要理论依据.本文以该模型作为理论基础,设计英语精读课程教学活动过程,在精读课堂上以学生语言产出为导向,实现学生的语言能力和思辨能力同步发展.
文献关键词：
思辨阅读;英语专业;四层学习者身份;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
陈倩
作者机构：
湖北第二师范学院外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]陈倩-.基于"四层学习身份模型"的英语专业思辨阅读教学设计)[J].英语广场（下旬刊）,2022(07):110-113
A类：
四层学习者身份
B类：
思辨阅读,阅读教学,英语阅读课程,英语精读课,英语专业学生,基础阶段,学生思辨能力,思辨性阅读,阅读能力,堂上,语言产出,产出为导向,语言能力,同步发展
AB值：
0.256491
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