典型文献
英语专业课堂提问设计与思辨能力培养
文献摘要：
培养学生的思辨能力是我国高等教育的核心目标之一,其重要性已取得广泛共识.但在具体的教学实践中如何找到培养思辨能力的切入点是落实培养目标的关键.本文依据Bloom认知目标分类体系,对课堂提问进行认知层级分类设计,旨在帮助教师培养学生思辨的意识,为英语专业课程融入思辨能力培养提出有效的教学参考.
文献关键词：
英语专业;思辨能力;认知层级;课堂提问
中图分类号：
作者姓名：
蒋莹;甄琛
作者机构：
黑龙江八一农垦大学
文献出处：
引用格式：
[1]蒋莹;甄琛-.英语专业课堂提问设计与思辨能力培养)[J].英语广场（下旬刊）,2022(05):37-39
A类：
B类：
专业课堂,课堂提问,提问设计,思辨能力培养,核心目标,Bloom,认知目标分类,分类体系,认知层级,助教,教师培养,学生思辨,英语专业课程,课程融入
AB值：
0.321185
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