典型文献
"双减"背景下优化初中数学教学策略的探究
文献摘要：
数学历来是学生较为头疼的学科,许多学生在上数学课时,都会有巨大的心理压力.随着双减政策的提出,教师逐渐意识到减轻学生负担的重要性,积极地秉承"减负增效"的教育思想优化传统教法,在打造趣味性、生活化的课堂中,充分释放学生的学习压力,让学生以更加轻松、自在的心态遨游在数学的海洋.
文献关键词：
双减;初中数学;减负增效;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
刘爱丹
作者机构：
江苏省南京市江北新区浦厂中学 210031
文献出处：
引用格式：
[1]刘爱丹-."双减"背景下优化初中数学教学策略的探究)[J].数理化解题研究,2022(35):26-28
A类：
B类：
初中数学教学,教学策略,头疼,上数,数学课,课时,心理压力,双减政策,学生负担,极地,减负增效,教育思想,教法,趣味性,生活化,放学,学习压力,轻松,自在,遨游
AB值：
0.449043
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