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“双减”背景下初中数学课后作业的创新设计
文献摘要：
在教育革新的探索过程中，我国提出了“双减”政策，这一政策的实施从长远的发展意义上来看，是为了更好地减负增效，提高学生学习效率，提高教师教学效率。“双减”政策对作业总量、设计质量及作业完成指导提出了明确的要求，不仅要缩减作业总量和时长，减轻学生较重的作业负担，同时还要求教师结合初中数学课后作业设计的新要求，进一步思考如何开展有效的作业设计。这样才能提高作业设计质量，设计出符合学生年龄特点和学习规律的作业。基于此，就“双减”背景下初中数学课后作业的创新设计进行简要探讨。
文献关键词：
“双减”背景;初中数学;课后作业;创新设计
中图分类号：
作者姓名：
郑少卿
作者机构：
福建省漳平第三中学
文献出处：
引用格式：
[1]郑少卿-.“双减”背景下初中数学课后作业的创新设计)[J].亚太教育,2022(19):138-140
A类：
B类：
双减,初中数学,创新设计,教育革新,发展意义,减负增效,学生学习效率,教师教学,教学效率,设计质量,作业完成,作业负担,求教,数学课后作业设计,高作,生年,学习规律
AB值：
0.255285
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