典型文献
"双减"背景下初中数学作业个性化设计与实施策略
文献摘要：
"双减"政策的深入推进为初中数学教学提供了新的思路.除了课堂教学以外,作业设计也要依据双减政策的要求转变模式创新形式,使其切实帮助初中生加强数学知识框架建构、提升数学学科素养.因为双减政策更注重对学生主体性地位的尊重,所以在为学生设计数学作业时要深入分析学生的个体差异,科学设计个性化的作业,确保取得实效.教师要不断研究数学个性化作业的设计思路和方式,不断提升个性化作业质量.
文献关键词：
双减政策;初中数学;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
梁梅
作者机构：
安徽省亳州市利辛县第四中学 236700
文献出处：
引用格式：
[1]梁梅-."双减"背景下初中数学作业个性化设计与实施策略)[J].数理天地（初中版）,2022(07):89-91
A类：
B类：
初中数学作业,作业个性化,个性化设计,设计与实施策略,初中数学教学,作业设计,双减政策,创新形式,初中生,数学知识,知识框架,框架建构,数学学科素养,学生主体性,主体性地位,设计数学,个体差异,科学设计,取得实效,个性化作业,思路和方式,作业质量
AB值：
0.38834
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
