典型文献
高职数学课堂上学生自主性的引导策略
文献摘要：
学好数学这门基础性学科,能够让职业高中学生的思维、技能等多个方面的能力得到突破,而在教育过程中,数学教师需要探索出既科学又有效的数学教学方法,将学生的自主性激发出来,这将更好地展现出数学学科功能,服务于学生发展.现基于这一认知,提出高职数学课堂上学生自主性的引导原则,以及尝试图解分析、理解数学符号、形成多向思维等自主性突破重点,并从积极性引导、基础的巩固、思维的整合、内容的对比等角度,做出具体策略的分析.
文献关键词：
职业高中;数学教学;自主性;引导策略
中图分类号：
作者姓名：
徐霞
作者机构：
江苏省如东中等专业学校 226400
文献出处：
引用格式：
[1]徐霞-.高职数学课堂上学生自主性的引导策略)[J].数理化解题研究,2022(18):2-4
A类：
B类：
高职数学,数学课堂,堂上,引导策略,学好,职业高中,高中学生,数学教师,数学教学方法,学生的自主性,数学学科,学生发展,引导原则,图解分析,理解数学,数学符号,具体策略
AB值：
0.364836
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
