典型文献
积极心理学理念下初中数学课堂教学有效互动探究
文献摘要：
研究发现,恐惧、愤怒等消极的情绪会抑制人的认知,而开心、愉悦的情绪则会加速人的认知.文章以积极心理学为研究基础,对其具体理念、对初中数学课堂互动教学的启示展开讨论.同时,文章对如何应用积极心理学提高课堂教学互动有效性进行分析,并提出几点教学建议,以供参考.
文献关键词：
积极心理学;初中数学;课堂教学;互动
中图分类号：
作者姓名：
秦晨熹
作者机构：
江苏省南通市崇川初级中学 226014
文献出处：
引用格式：
[1]秦晨熹-.积极心理学理念下初中数学课堂教学有效互动探究)[J].数理化解题研究,2022(17):32-34
A类：
B类：
积极心理学理念,初中数学课堂,数学课堂教学,有效互动,互动探究,恐惧,愤怒,开心,愉悦,课堂互动,互动教学,展开讨论,课堂教学互动,互动有效性,教学建议
AB值：
0.34352
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