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基于核心素养的初中数学分层教学策略分析
文献摘要：
为进一步实现初中数学教学的目标任务,提升初中生的数学核心素养,基于分层教学理念进行实质性探究.通过结合当前的初中数学课堂教学现状,以针对性地实施分层教学策略为实践载体,在典型的数学题解中给予积极的引导建议,帮助学生扎实掌握初中数学的核心知识理论,从而形成严谨化、逻辑性的思维分析能力;同时,侧面对初中教师的数学教学水平起到启示性革新意义.
文献关键词：
分层教学;实践载体;思维分析
中图分类号：
作者姓名：
方思思
作者机构：
江苏省沭阳如东实验学校 223600
文献出处：
引用格式：
[1]方思思-.基于核心素养的初中数学分层教学策略分析)[J].数理化学习（教育理论）,2022(05):40-42
A类：
B类：
分层教学策略,教学策略分析,初中数学教学,目标任务,初中生,数学核心素养,初中数学课堂,数学课堂教学,教学现状,略为,实践载体,数学题,引导建议,核心知识,逻辑性,思维分析,分析能力,初中教师,教学水平,平起,示性
AB值：
0.335792
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