典型文献
课堂师生教学互动有效性策略
文献摘要：
数学作为一门基础学科,具有较强的抽象性特征,学生在学习过程中遇到难以理解的问题,就会在心理产生畏难情绪,从而畏惧数学.作为教师在初中数学课堂教学实践过程中,需要积极主动与学生开展教学互动,深入开展课堂教学沟通交流,通过全面深入的沟通交流,掌握学生学习情况,弄清楚他们学习的薄弱环节,从而开展针对性教学,切实促进初中数学课堂教学效果全面提升.
文献关键词：
师生互动;数学课堂;知识体系
中图分类号：
作者姓名：
陈海丽
作者机构：
江苏省连云港市灌南县新集中学 222513
文献出处：
引用格式：
[1]陈海丽-.课堂师生教学互动有效性策略)[J].数理天地（初中版）,2022(03):63-65
A类：
B类：
师生教学互动,互动有效性,有效性策略,基础学科,抽象性,学习过程,生畏,畏难情绪,畏惧,初中数学课堂,数学课堂教学,课堂教学实践,积极主动,沟通交流,学习情况,弄清楚,针对性教学,课堂教学效果,师生互动
AB值：
0.367755
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