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微课导学模式在初中物理实验课堂中的应用
文献摘要：
新课程标准中强调,在国家义务教育普及阶段,自然科学要有至少一个基础性核心课程,侧重于指导实验,锻炼学生分析知识和快速解决问题的逻辑思维能力.微课程导学教学模式通过研究、归纳、分析反向课堂和远程教学,能够提升教学效率.在初中物理实验课中引入该模式,有助于引导学生开展自主学习,提高学习效率,完善学科建设.本文以电流与电压、电阻的关系实验为例,就微课导学在初中物理实验课重构过程中的应用可行性展开分析,探讨应用的有效策略,为初中物理课堂重构提供一定的参考.
文献关键词：
初中物理实验;微课导学;教学模式;自主学习
中图分类号：
作者姓名：
孔维佳
作者机构：
山东省青岛西海岸新区育英初级中学 266427
文献出处：
引用格式：
[1]孔维佳-.微课导学模式在初中物理实验课堂中的应用)[J].数理化学习（教育理论）,2022(07):42-44
A类：
B类：
微课导学模式,初中物理实验,物理实验课,实验课堂,新课程标准,国家义务,义务教育,自然科学,核心课程,快速解决,逻辑思维能力,微课程,远程教学,教学效率,课中,学习效率,应用可行性,有效策略,初中物理课堂,课堂重构
AB值：
0.264187
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