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开展"对话式教学"的应然之道——以"扇形统计图"第一课时教学为例
文献摘要：
"对话式教学"作为新颖的教学模式,主要将"对话"作为核心,基于教与学的层面分析,是针对教和学活动中的语言沟通,在地位平等的条件下,以沟通互动的方式,使学生进一步了解数学知识,提高师生互动效果,促进学生综合能力的发展.开展"对话式教学"的应然之道,应然可以理解为本来应该的样子,之道理解为合理的举动或方法.为此,文章将以"扇形统计图"第一课时教学为例,展开"对话式教学"的应然之道,以期促进教师与学生的有效交流.
文献关键词：
对话式教学;小学数学;扇形统计图
中图分类号：
作者姓名：
张海洋
作者机构：
江苏省南京市江宁区谷里中心小学 211164
文献出处：
引用格式：
[1]张海洋-.开展"对话式教学"的应然之道——以"扇形统计图"第一课时教学为例)[J].数理化解题研究,2022(14):74-76
A类：
B类：
对话式教学,应然,扇形统计图,第一课时,课时教学,教与学,语言沟通,沟通互动,解数,数学知识,高师生,师生互动,学生综合能力,样子,道理,举动,教师与学生,有效交流,小学数学
AB值：
0.318024
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