典型文献
小学数学课堂应用对话式教学的对策思考
文献摘要：
小学数学作为小学义务教育阶段的主要科目之一,不仅可以培养学生的抽象逻辑思维,还能初步激发学生的创新能力,是衡量小学阶段教学成果的重要依据.在教育部的大力扶持下,部分乡镇小学虽然配备了相应的多媒体设施,却因为师资队伍建设力量不够,教育教学方法无法做到及时有效的更新,发展空间有限,无法吸引年轻教师团体的加入,使得教育水平远不及城市地区.同时,家校联系环节的缺失也让学生无法进行有效的知识输出,不能将知识内化,无法提升自身能力.在这样的环境下,从教师角度入手进行教学方法的突破是改变当下小学数学教学困境的最有效的方法,文章从对话式教学的方法入手,通过师生互动、生本互动、生生互动等方面具体阐述了对话式教学与小学数学课堂的有机结合.
文献关键词：
农村小学数学;对话式教学;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
郭秀华
作者机构：
福建省漳州市龙海区浮宫中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]郭秀华-.小学数学课堂应用对话式教学的对策思考)[J].考试周刊,2022(19):59-62
A类：
B类：
小学数学课堂,课堂应用,对话式教学,对策思考,义务教育阶段,科目,逻辑思维,小学阶段,阶段教学,教学成果,乡镇小学,多媒体,媒体设施,师资队伍建设,教育教学方法,教师团,教育水平,平远,城市地区,家校联系,知识输出,知识内化,自身能力,小学数学教学,教学困境,师生互动,生本,生生互动,农村小学数学
AB值：
0.360913
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